馬來西亞是認(rèn)真做教育的國家,來看看它的教育體系就知道啦

發(fā)布日期：2020-04-02 資訊來源：廣西金沛教育點擊：2386 次

近年，馬來西亞作為新晉的熱門留學(xué)目的地，儼然以“黑馬”之勢，在美國、英國、澳洲、加拿大等傳統(tǒng)留學(xué)大國中殺出重圍。在聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的國際學(xué)生流動調(diào)查中，與新加坡一橋之隔的馬來西亞成為國際學(xué)校之間高等教育的十大首選目的地之一。

馬來西亞教育的形成是基于英國教育，皆由馬來西亞曾經(jīng)是英國的殖民國之一。馬來西亞教育注重考試制度，并以多種統(tǒng)一化考試來評定學(xué)生的學(xué)術(shù)資格和能力。

馬來西亞是1957年從英國殖民地統(tǒng)治下獨立的，獨立后保留了英國的教育模式，同時又派遣了大批的人到英國學(xué)習(xí)。

馬來西亞歷屆政府對教育的投資從來都是高居榜首，而且有一個不成文的規(guī)矩：歷屆的總理候選人必須做過教育部部長，現(xiàn)任馬來西亞總理納吉布先生在1998年期間就曾經(jīng)擔(dān)任馬來西亞教育部部長。前任的總理馬哈蒂爾先生在七十年代曾經(jīng)擔(dān)任過馬來西亞教育部部長。

凡是希望去英國或者其它歐美國家留學(xué)的馬來西亞學(xué)生幾乎都可以獲得政府的全額獎學(xué)金，而且對于求學(xué)期間攜帶家眷者，政府都提供所有的幫助和支持。

1．學(xué)前教育(4-6歲)

學(xué)前教育的目的是為正規(guī)教打下啟蒙基礎(chǔ)。所有教育機構(gòu)( 以幼兒園為主) 須遵循教育部教學(xué)大綱指南。該教學(xué)大綱宗旨是使學(xué)前兒童在基本溝通, 與人交往及其他實際技能方面取得足夠的成長,為進入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

2．小學(xué)教育(7-12歲)

六年制小學(xué)教育(一年級－六年級)的目標(biāo)是全面開發(fā)兒童對最基本的讀、寫、算三方面的技能, 使其掌握純熟。同時,竭力培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價值觀。在馬來西亞, 盡管小學(xué)教育是非強制性的, 但適齡兒童的小學(xué)入學(xué)率在全國超過99% 。

在公立教育體制下, 小學(xué)可分為兩種類型:

1)國民小學(xué)－－教學(xué)語言是馬來語。

2) 國民型小學(xué)－－教學(xué)語言是中文(華小)或泰米爾文(印小)。

馬來語是所有小學(xué)強制性的必修課目。英語是所有學(xué)校必修的第二語言。在小學(xué)三年級期末, 教育部特設(shè)一項小學(xué)生成績測評考試 (PTS),這項測評考試的目的是發(fā)現(xiàn)和選拔成績突出的小學(xué)生, 根據(jù)他們的智商條件,讓他們可以選擇跳過四年級而直接進入五年級。這些優(yōu)秀生只需五年時間便可完成小學(xué)教育。在小學(xué)六年級期末, 學(xué)生須參加全國通考,即“小學(xué)成績考試”(UPSR)。

國民小學(xué)的畢業(yè)生可直接進入中學(xué)讀中一。國民型小學(xué)(華小或印小)的畢業(yè)生須多修一年過渡課程后,才能進入中學(xué)讀中一。過渡課程的目的是加強學(xué)生的馬來語綜合能力, 以便進入中學(xué)后可以適應(yīng)馬來語教學(xué)的要求。不過,在"小學(xué)成績考試"(UPSR)中考取優(yōu)秀成績者, 可免修過渡課程,而直接進入中學(xué)讀中一。一般而言, 國民型小學(xué)的小學(xué)教育需7年完成。

3．中學(xué)教育

小學(xué)畢業(yè)后, 學(xué)生將自動升入中學(xué)接受5 年的中學(xué)教育。在馬來西亞, 中學(xué)分成兩個等級:

1) 初中(中一、中二、中三) 年齡介于 13-15歲

2) 高中(中四、中五) 年齡介于 16-17歲

中學(xué)教育的目標(biāo)是促進學(xué)生的全面發(fā)展, 使學(xué)生獲取知識, 擴大視野,提高生活技能。學(xué)校著力塑造具有民族意識的教育價值觀,最終為學(xué)生個人未來終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。中學(xué)教學(xué)大綱是教育部統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱。

中學(xué)使用的教學(xué)語言是馬來語。英語是所有學(xué)校必修的第二語言。中文和泰米爾文是選修課程。一些中學(xué)也引進了其他外語課程,如阿拉伯語、日語、法語、德語等。學(xué)生在中學(xué)除了接受全面正規(guī)教育, 學(xué)校也傳授一些專門科目的入門。在初中中三期末, 學(xué)生須參加一項全國通考,即“初中成績評估考試”(PMR)。PMR考試不屬畢業(yè)考試,而是一項檢驗評估考試。因此, 考試之后,所有學(xué)生可以升入高中,繼續(xù)2 年的高中教育。高中階段的學(xué)習(xí)實行開放式的教育文憑制度。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力, 從范圍廣泛的學(xué)科中選擇6 門核心科目來攻讀教育文憑。高中課程完成之后, 學(xué)生須參加一項全國通考, 即"馬來西亞教育文憑" (SPM)考試。

4．中學(xué)延修班課程(中六)或大學(xué)先修班課程教育

學(xué)生并非自動升入這一學(xué)習(xí)階段, 而須根據(jù)其“馬來西亞教育文憑” (SPM) 的考試成績來決定。這一階段的教育是為學(xué)生進入本地大學(xué),外國大學(xué)以及其他高等教育機構(gòu)或進入社會工作而作準(zhǔn)備。該階段的教育分兩種類型:

1) 中六 (上期、下期共1-2年) 年齡介于 18-19歲

2) 大學(xué)錄取課程 (1-2年)

中六的課程主要有學(xué)業(yè)、技術(shù)和宗教三方面的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)時間為1 年半至2 年。學(xué)生經(jīng)過這個階段的教育后,須參加一項中學(xué)延修班課程的全國通考, 即“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)考試。該項考試是由馬來西亞考試委員會主辦的,其文憑獲英國劍橋大學(xué)地方考試特別管理委員會(UCLES)的認(rèn)證。根據(jù)這一國際認(rèn)證,“馬來西亞高級教育文”(SPTM)不但在馬來西亞是大學(xué)入學(xué)錄取資格文憑,也被國際上大多數(shù)外國大學(xué)和專業(yè)考試機構(gòu)廣泛接受為合格的錄取資格及專業(yè)應(yīng)考資格文憑。

與中六延修班課程教育相似, 大學(xué)先修班課程是為進入大學(xué)而準(zhǔn)備的。這項課程特別為土著學(xué)生而設(shè)計,學(xué)生通過這一階段的教育后, 須參加指定大學(xué)的有關(guān)考試, 及格者可被該大學(xué)錄取。大學(xué)先修班課程分1 年至2 年不等,取決于有關(guān)大學(xué)對其指定課程的安排。

5．高等教育

學(xué)生在完成中學(xué)延修班課程或大學(xué)先修班課程之后, 即進入高等教育階段。

高等教育階段提供以下的教育課程：

1) 學(xué)歷證書課程 (CERTIFICATE)

2) 文憑課程 (DIPLOMA)

3) 學(xué)位課程 (DEGREE)

-- 第一學(xué)位或?qū)W士學(xué)位 (FIRST DEGREE OR BACHELOR)

-- 碩士學(xué)位 (MASTER)

-- 博士學(xué)位 (DOCTORATE)

在當(dāng)今信息時代, 高等教育肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生在知識、技能、處世、性格等方面的綜合工作能力和競爭能力的重任。當(dāng)前,馬來西亞高等教育界正不斷努力擴大與加強在基礎(chǔ)科學(xué)、信息技術(shù)、電子技術(shù)、制造技術(shù)及通訊技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程和實用課程。高等教育機構(gòu)也為各領(lǐng)域的科研開發(fā)及咨詢顧問服務(wù),提供硬體設(shè)施和高學(xué)術(shù)資歷的科技人才。

本地高等教育機構(gòu)為實現(xiàn)其科研開發(fā)及咨詢服務(wù)“卓越中心”的目標(biāo),都紛紛加強在信息技術(shù)、微電子技術(shù)、新材料技術(shù)、新制造技術(shù)、生物技術(shù)、航空技術(shù)、能源技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與技術(shù)以及通訊技術(shù)等領(lǐng)域的科研開發(fā)活動。

公立高等教育可分為以下四個組成部分:

1) 學(xué)院教育 (政府公立學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院)

2) 職業(yè)技術(shù)教育 (公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

3) 大學(xué)教育 (國立大學(xué)及國立大學(xué)學(xué)院)

4) 其他形式的高等教育 (遠(yuǎn)程教育等)

馬來西亞現(xiàn)有10所地方國立大學(xué), 1 所國際大學(xué)和1 所高等工藝學(xué)院,均設(shè)有學(xué)士學(xué)位課程及碩士、博士學(xué)位課程。持有“馬來西亞高級教育文憑”(STPM)和大學(xué)先修班文憑或同等學(xué)歷資格者可申請就讀大學(xué)。

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